五年级上册《运动与设计》教学设计

五年级上册《运动与设计》教学设计科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小 摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解

五年级上册《运动与设计》教学设计 科学概念： 摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小 摩擦 力。 过程与方法： 应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减 少摩 擦力的设计并作出自己的解释。 情感、态度、价值观： 意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解 释的 态度。 找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。 【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。 【教学准备】有关图片，儿童车实物 【教学过程】 一、导入 、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？ 1 、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什 么时 2 候又是有害的呢？ 、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害 的时 3 候需要减小摩擦力。 、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？ 板 4 书：运动与设计 二、这样的设计是为了什么？ 、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 1 [1] [2]