小学生思维发展的一般特点

小学生思维开展的一般特点一、思维的概念思维是人脑对客观现实间接、概括的反映，反映的是事物的本质和内在的规律性，是人类认识的高级阶段。思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化,使人到达对客观事物的理性

小学生思维开展的一般特点 一、思维的概念 思维是人脑对客观现实间接、概括的反映，反映的是事物的 本质和内在的规律性，是人类认识的高级阶段。思维实现着从现 象到本质、从感性到理性的转化,使人到达对客观事物的理性认 识。人们通过思维，可以更深化地把握事物，预见事物的开展进 程和结果。小学生的思维是其智力的核心部分，小学生思维的开 展，是其智力开展的标志和缩影.开展小学生的智力,主要应培养 和训练他们的思维才能。 二、小学生思维开展的一般特点 (一）从以详细形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要 形式过渡 小学低年级学生的思维虽然有了抽象的成分，但仍然是以详 细形象思维为主.比方，他们所掌握的概念大部分是详细的、可 以直接感知的，他们难以区分概念的本质和非本质属性,而中高 年级小学生那么能区分概念的本质和非本质属性，能掌握一些抽 象概念，能运用概念、判断,、推理进展考虑。小学生的思维由 详细形象思维向抽象逻辑思维的过渡存在着一个转折期，一般出