小学语文人教六年级上册第五组-有的人

有的人一、教学目标.能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎 感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。. 了解本文运用的对比手法，体会对比手

有的人 一、教学目标 1 . 能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感 情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。 2 . 了解本文运用的对比手法，体会对比手法的好处。 二、教学重点 有感情地朗诵诗歌，感悟“生”与“死”在本诗中的特殊含义。 三、教学难点 了解本文运用的对比手法，体会对比手法的好处。 四、教具准备 PPT 课件 五、教学过程 （一）介绍鲁迅及作者臧克家 1 . 朗读鲁讯经典名言：“我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。”；“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。”你知道这些名言是谁的吗？ 2 .你对鲁迅了解多少？谈一谈。 3 .课件出示鲁迅，引入：这是鲁讯，简介鲁讯。 41949 、这节课，我们再走进著名诗人臧克家先生在年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动以 后，挥笔写下的经典诗篇《有的人》（板书：有的人） （二）读诗悟情 现在先让我们把这首诗读一读吧。 1 . 生自由读文，要求读准字的读音，把句子读顺畅。 2 .指名读，提示学生诗中语气词，把握诗的节奏。 3 、教师范读。（注意重读与停顿） 4 . 引导读出感情: （三）理解诗意 1 .读诗思考：这首诗有什么特点？ 2 . 交流： 1 对比：每小节的前后两句进行对比。 （） （对比的好处就是让好人在大家的心中更好，让坏人大家的心中更坏。）