《军神》教学课后反思

《军神》反思听了 XXX老师讲授的《军神》一课，有比较深的感触, 主要从教学设计的合理性和有效性角度进行评析：我觉得教 学设计的合理胜和有效胜之间存在着相辅相成的关系，合理 性能够促进有效性，而有效性

《军神》反思 听了 老师讲授的《军神》一课，有比较深的感触, 主要 XXX 从教学设计的合理性和有效性角度进行评析：我觉得教 学设计 的合理胜和有效胜之间存在着相辅相成的关系，合理 性能够促 进有效性，而有效性反过来又可以证明教学设计的 合理性。总的 来说，《军神》的设计是简单大气，返朴归真 的，符合语文学科 实用性的特点。下面主要从四个方面来说 一说自己的感受： 第一、教师在教学设计的时候能够充分引导学生亲近文 本。 首先，教师让学生快速读，初步了解课文内容；接着， 引导 学生迅速浏览课文，找出带有“军神”这个词语的句子; 其后， 学生在质疑后带问题阅读课文；最后，在围绕问题展 开学习的时 候选择局部的内容进行阅读，并且指导学生有感 情地进行朗读。 在这样的过程中，很有效地促进了学生与文 本的对话，并能够比 较好地进行内化。 第二、教师在设计时能够充分考虑到顺学定教。 、教师在备课的时候一定考虑到学生会对“为什么把 刘伯 1 承称为男子汉、军神、…块会说话的钢板”产生疑问， 因此，在 课堂教学中教师就让学生找出带有“军神” 一词的 句子，并让 学生进行质疑，学生就提出了上面的这个问题， 之后让学生围绕 着自己提出的问题进行学习，满足了学生学 习的需要。教师就顺 水推舟，引导学生找出沃克医生及刘伯 承在手术前、手术中的语 言和神态的句子来仔细环磨，体味 人物的思想感情，是很有效的