《会“跳舞”的纸屑》教学设计

《会“跳舞"的纸屑》教学设计本节课是教科版《科学》第三册第四单元《会跳舞的纸屑》第1 课。本单元主要让学生关注静电这种常见的自然现象。本课是学生第 一次接触静电的实验和知识，以活动和问题为中心逐步展开

《会“跳舞"的纸屑》教学设计 1 本节课是教科版《科学》第三册第四单元《会跳舞的纸屑》第课。 本单元主要让学生关注静电这种常见的自然现象。本课是学生第一次 接触静电的实验和知识，以活动和问题为中心逐步展开，培养研究兴趣的 科学启蒙教育的目的。 二、教学对象 二年级学生好奇心强，初步具备小组合作的能力，但不善于倾听。静 电 对于低年级小学生，在日常生活中已有一定的体验，学生容易注意这 一现象，但不了解它的性质。因为学生是初次经历猜想、分析、验证、交 流的探究过程，所以老师要在探究过程中积极引导和点拨,激发兴趣。 三、教学目标 过程和方法目标： 观察摩擦起电的现象，初步经历猜想、分析、验证、交流的探究过程。 情感态度与价值观： 能与小组内的其他同学分工合作，有激发学生发现、探究生活中自然 现象秘密的兴趣。 科学知识： 了解生活中摩擦起电的现象，并简单描绘。 四、教学重难点 教学重点： 初步经历猜想、分析、验证、交流的探究过程 教学难点： 能与小组内的其他同学分工合作，有激发学生发现、探究生活中自 然现象秘密的兴趣。