国家级骨干教师培训总结

国家级骨干教师培训总结 　　骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实际，

国家级骨干教师培训总结 骨干教师是我区教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续 教育的中心任务。为进一步提高我区教师队伍的整体素质，我们在 贯彻各级行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我区实 际，在骨干教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻 炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师的带头、指导和示 范作用。 在骨干教师培训中，我们坚持正面培训的原那么，树立正确教 育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了 骨干教师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并 以“落实方案、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投 入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨 干教师工作；抓好五个结合：骨干教师的培养与理论学习相结合； 骨干教师的培养与备课相结合；骨干教师的培养与课堂教学相结 合；骨干教师的培养与教研活动相结合；骨干教师的培养与开放教 学活动相结合。坚持四项原那么：创造性原那么；实践性原那么； 开放性原那么；针对性原那么在骨干教师的培训中，开展了丰富多 彩的活动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促 教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我校富有成效 的师培活动中，大批教师迅速成长起来，为骨干教师队伍的注入新 的生机和活力。 一、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材 的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程 改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上 的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律，年龄特点