三年级语文上册期末试卷分析

小学三年级语文上册期末试卷分析勐竜完小 尹叶丹一、总体情况分析本次试题包括“基础知识”、“”积累.运用、“阅读理解”、“习作”四块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记

小学三年级语文上册期末试卷分析 勐竜完小 尹叶丹 一、总体情况分析 本次试题包括“基础知识”、“”积累.运用、“阅读理解”、“习作”四 块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记 等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的 难度。 二、各题情况分析 1.看拼音，写词语。 这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。正确率较高 的是“蝴蝶、辫子、苏醒、相提并论”，学生错误较多的出现在“玩耍、兴高采 烈”上。 2.加偏旁，再组词；给划线的字注音。 “加偏旁，再组词。”学生基本能加上偏旁组成新字，但是组词的时候模糊 不清，容易张冠李戴。对于“给划线的字注音”的题，多音字的读音模糊，轻声 的字学生没有注意，写成了第一声。可以看出，学生对生字的掌握不够。 3.补充词语。 6个词语均为课文中出现的成语，大多数学生能填出来。有些孩子会将字写 错，比如，“垂”字 的最后一笔应该比上横短，学生却得比上横长；“和睦相 处”的“睦”写成了“目”或者“木”；“（）然大（）”学生有的填恍然大悟， 有的填庞然大物，说明学生对于词语的积累不错，但是字没写对；“异口同声” 的“异”写成了“一”。由此可见，三年级孩子写错别字现象比较严重。 4.我能按要求做题。 三个小题。第一题是照例子写被字句，此题失分较多的地方还在一个细节上， 很多孩子看题不认真，写成了把字句。把陈述句改成反问句，学生没有把句子修 改完整，造成读不通的现象，还有的忘了问号，但只要细心检查或读一读，就不 难发现问题。第二题改病句，此题是缺少主语。部分孩子不够仔细，没有发现； 有的直接不知道是修改病句。第三题给句子加标点符号，很多学生对引号使用不 太准确，要么不会用，乱加，要么忘了加下引号，要么与冒号、问号的位置摆放