浅探大学英语阅读课教学改革

浅探大学英语阅读课教学改革 摘要:阅读作为学习英语的最重要的技能之一,其重要性不言而喻。大学英语阅读课的教学一直以来在我国高校的英语教学中占有十分重要的地位。但是由于受到传统的教学方法和教学观念的制约

浅探大学英语阅读课教学改革 摘要:阅读作为学习英语的最重要的技能之一,其重要性不言而喻。 大学英语阅读课的教学一直以来在我国高校的英语教学中占有十分 重要的地位。但是由于受到传统的教学方法和教学观念的制约,当前 的大学英语阅读课的教学中仍存在着一些问题。以教师为主体的传 统的教学模式,在一定程度上限制了学生主观能动性的发挥。本文通 过分析当前大学英语阅读课教学中存在的一些缺乏,对大学英语阅读 课教学的改革提出了一些相应的对策建议。 关键词:大学英语阅读课 教学改革 对策建议 一、引言 阅读是人类获取知识、拓宽视野、认识客观事物、了解世界的 一个重要途径。它是理解和吸收书面信息的能力,也是学习一门外语 最重要的技能之一。培养学生的英语阅读能力既是培养其英语自学 能力的根底,又是培养其自学能力的手段。因此,大学英语阅读课的 教学一直以来在我国高校的英语教学中地位十分重要。然而,由于种 种的原因,当前的大学英语阅读课的教学模式存在着一些弊端,其教 学环节的现状和实际的教学效果均不容乐观。 二、当前的大学英语阅读课教学中存在的问题 1、以教师为主的教学模式,不利于学生主观能动性的发挥 在大学英语阅读课的教学中,不少教师作为课堂活动的主体,通 常的做法是:针对每一篇的阅读材料提出一系列的问题,然后要求学 生阅读文章,根据文章内容,找出问题的答案,接着核对答案。这样的