池塘边的叫声教学设计[修改版]

第一篇：池塘边的叫声教学设计《池塘边的叫声》教学设计 一年级教学目标： 1、 综合运用多种方法 认识本课生字，包括多音字“干、背、好”。2、正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 3、熟读课文对话，并练

第一篇：池塘边的叫声教学设计 《池塘边的叫声》教学设计 一年级 教学目标： 1“” 、综合运用多种方法认识本课生字，包括多音字干、背、好。 2 、正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 3 、熟读课文对话，并练习分角色朗读、表演。教具准备：课件教学过程： 一、导入 1 、同学们，这节课我们学习第九单元《朋友》。（板书）你们有朋友吗？（有）那谁来说说你的朋友 1 是谁，你们是怎样成为朋友的？生：我的朋友是 2 ，我和他经常在一起玩。生：我和 是好朋友，他经常帮助我。 师：很好，大家都有自己的朋友，朋友之间应该互相关心、互相帮助、互相尊重，这样才是真正的朋 友。池塘边也有一对好朋友，学完今天的课文你一定会知道它们是怎么成为朋友的，现在我们一起来学习 课文《池塘边的叫声》。（师板书，生书空，齐读课题三遍）请听本节课学习目标。 二、教师口述目标。 1“” 、综合运用多种方法认识本课生字，包括多音字干、背、好。 2 、正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 3 、熟读课文对话，并练习分角色朗读、表演。