最新人教部编版五年级语文下册二单元《习作》教学设计教案、电子备课

教学内容习作学习目标帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握 写读后感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心， 激发学生写读后感的兴趣。通过写读后感，提高

教学内容 习作 1. 帮助学生认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握 写读 后感的写法。 2. 按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心， 激 学习目标 发学生写读后感的兴趣。 3. 通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的 能 力。 1. 认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感 的写 法。 重点难点 2. 按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心， 激 发学生写读后感的兴趣。 教学准备 课件 设计意图 修改 教与学活动 一、交流激趣，导入课题。 通过谈话交 1. 引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍 或者 流，一方面激 文章？印象最深的是什么？ 发了学生参 与 2. 学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充 课堂活动 的兴 5o 趣，另一 方面 3. 教师小结：从交流中可以看出，有人读《冬阳•童年 • 在谈话 中使学 骆驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪 下，有 生初 步接触了 人读《武松打虎》则敬佩之情油然而生……这 些都是同学们 “读”和 真实感情的流露。 “感”。 这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实 际写 一写读后感。（板书：写读后感）什么是读后感呢？ （自由 发言，教师总结。） 4. 什么是读后感 二、研读范文，了解写法。 1. 呈现读后感例文。 2. 学生自由朗读范文。给每个自然段标上序号，边读 边思 考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概 括一下。