数学教学中的思想教育

数学课堂也是思想教育阵地黑龙江省虎林市第一小学 包明光在虎林市教育教学工作会议上，教育局长有这样一段表述：有德有奇才是精品，有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是__。(它的另一

数学课堂也是思想教育阵地 黑龙江省虎林市第一小学 包明光 在虎林市教育教学工作会议上，教育局长有这样一段表述：有德有 奇才是精品，有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有 __ 才无德是。(它的另一种表述是无德无才是蠢才、无德有才是害才、有 德无才是庸才、有德有才是人才。)这句话形象地说明了德才兼备的重要 性，同时也告诫我们在教育教学中要把思想教育摆在重中之重的位置。 教育学生要重视思想品德教育，在小学数学教学中蕴含着极其丰富 的思想教育内容，我们要充分挖掘教材的思想教育因素，结合学科特点， __ 学生实际，把思想教育渗透到教学工作全过程。 一、学习目的教育 动机是一切事情得以顺利进行的前提，正确的学习动机是学生获取 知识形成技能的内部动力。小学生处于学习发展的起始阶段，他们的学 __ 习动机与兴趣往往于学习活动和内容直接相。在教学过程中，如能很 好地利用教材相关的知识链接对学生进行学习目的教育，激发学生的学 习兴趣。通过数学教学，使学生了解数学在日常生活和祖国四化建设中 的广泛应用，引导学生逐步认识数学知识与实践的关系。例如，通过介 绍我国著名数学家华罗庚（世界著名数学家，是中国解析数论、矩阵几 何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。在国际上 “”“—”“ 以华氏命名的数学科研成果就有华氏定理、怀依华不等式、华 ”“—”“”“—” 氏不等式、普劳威尔加当华定理、华氏算子、华王方法 __ 等。）、陈景润（他研究哥德猜想和其他数论问题的成就，至今仍然在 __ 世界上遥遥领先，被称为哥德猜想第一人）为国作贡献的事迹等，激