低单杠“跳上成支撑--前翻下”教学设计

低单杠:“跳上成支撑--前翻下”教学设计（水平三，四年级 ）一、学情分析四年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，上肢力量不足，下肢力量比上肢力量发育较早。男生灵敏素质较好，