四年级语文上册 夹竹桃3教案 西师大版

夹竹桃 教学设计教学目标： 1.继续学习课文，体会夹竹桃的婉美、韧性的特点，了解作者看到夹竹桃时的想象。 2.学习作者由眼前景物合理展开想象的写作方法，。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

夹竹桃教学设计 教学目标： 1.继续学习课文，体会夹竹桃的婉美、韧性的特点，了解作者看到夹竹桃时的想象。 2.学习作者由眼前景物合理展开想象的写作方法，。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教法： 以读为主，引导学生抓关键词句进行品读，一边读一边想文字所描绘的景物。 教学重、难点： 重点是了解夹竹桃的特点。难点是学习抓住特点描写事物的方法。 教学过程： 一、教师谈话引入新课。 师导：孩子们，今天我们继续到季羡林爷爷家去欣赏夹竹桃。 二、品读语句，体会感悟。 师导：夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对作者来说，却是最值得留念、最 值得回忆的花，可见作者多么的爱夹竹桃。请同学们默读课文，找一找哪个语句点明了作者 爱夹竹桃的原因？ 反馈后，出示课件，读这句话。 师导：夹竹桃的婉美、韧性表现在哪里呢？它又引起我怎样的想象呢？我们继续学习课文。 (一)体会婉美。 1.教师指名说“婉美”的意思。引导学生用换词等方法。(美丽；美好) 2.自由读课文，找出让你感受到夹竹桃婉美的句子，指名反馈，教师出示课件，教师读，学 生闭目想象画面。 3.出示图片，体会“融洽”一词，再指导学生读出对夹竹桃的喜爱和赞美之情。 师：因为夹竹桃如此婉美，所以我爱上了夹竹桃。还因为它的韧性，请同学们看大屏幕。