第五和第六单元(4课时)

认识平行四边形仪征市实验小学 戚春香教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第八册43—45页。教学目标：1、让学生在联系实际和动手操作过程中认识平行四边形，发现它的特征，知道平行四边形两组对

认识平行四边形 仪征市实验小学戚春香 教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第八册43—45页。 教学目标：1、让学生在联系实际和动手操作过程中认识平行四边形，发现它 的特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等；认识平行四 边形的底和高，会画平行四边形的高。 2、经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发 展空间观念。 3、使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认 识平面图形的兴趣。 教学重点：通过操作和讨论探索平行四边形的特征。 教学难点：正确画出平行四边形的高。 设计理念：让学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，自主探究平 行四边形的特征，发展学生的空间观念和数学思考能力。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习导入。 同学们，前面我们已经认识了 学生回答。（三角形、长 一些由线段围成的平面图形。谁来 …… 方形、正方形） 说说有哪些呢？ 教师出示长方形框架：这是什 么形状？慢慢拉：现在变成什么形 学生观察并回答。 状了？ （平行四边形） 今天我们来进一步认识平行四 边形。（板书课题） 二、自主探究 在我们的生活中，经常可以看 1、 联系生活，感知 到平行四边形（出示教材插图）。 学生指一指。 平行四边形。 你能指出每幅图中的平行四边形吗？ 生活中还有哪些地方能看到平行四 学生举例。 边形？ 教师画一个平行四边形。看， 这就是平行四边形。