新课程标准理念下的小学音乐教育的论文

新课程标准理念下的小学音乐教育的论文 　音乐教学已成为促进学生全身心安康开展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教

新课程标准理念下的小学音乐教育的论文 音乐教学已成为促进学生全身心安康开展、塑造“创造型”人 才的一个重要途径。为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、 枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的 心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。 随着国家新课程标准的公布及新课改的实施，传统的、单一的 教学模式正逐渐被淘汰，传统教学模式中教师的主导地位也正发生 着改变。 新课标本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审 美能力，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为内涵， 更加关注“人”的开展。其中，《义务教育音乐课程标准》那么以 “注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注 重个性开展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬 民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制”为根本理念。与传统 音乐教育相比，“新课标”无论是从音乐教育的理念，还是教材的 内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方 位的改革。这对于已习惯了传统音乐课教学的广阔音乐教师来说， 无疑是一场“革命”。教师如何适应“新课标”，尽快成为“新课 标”的有效执行者和积极建立者，将关系到“新课标”实施的成 败。对此，我想谈几点粗浅的认识，与同行们商榷。 1．领会新课标的理念，转变音乐教学观教育思想和教育观念制 约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的 实施，都必须建立在正确的教育思想和教育观念的根底上。人类需 要音乐，人类的生活离不开音乐。按理，大多数学生应该是喜爱音 乐的，事实也确如此。然而，多年来我们的音乐教育却屡屡遭到学