班队活动课德育教育的主阵地

班队活动课———德育教育的主阵地 滨江中学 周海英 【摘要】班队活动课是班主任老师对学生进行思想品德教育的基本途径，是师生之间进行情感沟通

班队活动课———德育教育的主阵地 滨江中学周海英 【摘要】 班队活动课是班主任老师对学生进行思想品德教育的基本途径，是师生之间进行情感沟 通、心灵对话的纽带，也是德育教育的主阵地。一次精心设计的班队活动所起的作用远胜于 一百次空洞的说教。 要让班队课真正有教育的实效性，教育的主题就应该来自于学生的生活实际。班队活动 课应该满足学生成长的需要，班队课的主题，应该来自于学生的需求，班队课的方向：给予 学生正面的引导。班队课还注意要给学生充分自主的权利和空间，方式上力求形式多样。 【关键词】班队活动，精心设计，自我教育，德育主阵地 前言： 班队活动课是班主任对学生进行思想品德教育的基本途径，是师生之间进行情感沟通、 心灵对话的纽带，也是德育教育主阵地。虽然每个班级，每个星期都以“法定”的形式规定 有一节班队活动课。但是由于受应试教育的影响，不少教师存在只重视传授文化科学知识， 忽视教学生怎样做人的倾向，一直以来，班队活动多半被文化课所占用，成为自修和补习的 时间。偶尔几次活动，也是被班主任以简单的说教替代，不能充分发挥其真正作用。这些都 严重影响着“素质教育”的实施，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求。本 人在班主任工作实践中，深刻体会到，班队活动课的独有功能是其它课程和形式不可替代的， 充分利用好每一周的班队活动课是实现现代德育教育的突破口。 开展班队活动时，寓德育教育于丰富多彩的班队活动中，利用班队活动发展学生个性， 培养学生自主活动能力、创新精神，可以让学生受到潜移默化的教育和情感的熏陶，全面提 以下谈谈本 高了他们的综合素质。那怎样上好一堂班队课，让班队活动真正发挥其作用呢？ 人的几点体会： 一、选择合适的主题 班会活动的内容不仅要符合学生的年龄特征，而且要结合学生的兴趣、爱好、知识体系、 情感体验和心理特点。同时，也要结合学校的德育计划选择合适的内容（主题）。上周刚观 1 摩的一节本校初二年级王老师的班队课《十四岁，新的高度》———滨江中学二（）班全 14 体学生岁集体生日庆典，他在选题上就下了一番功夫。针对初二学生处于青春发育的叛