小学生语文写作能力培养的途径与方法研究

小学生语文写作能力培养的途径与方法研究一、课题的提出小学语文课程标准指出：“作文就是指练习把自己看到的、听到 的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。” “小学语文是一门指导学生理解

小学生语文写作能力培养的途径与方法研究 一、课题的提出 小学语文课程标准指出：“作文就是指练习把自己看到的、听到的、 想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”“小学语 文是一门指导学生理解和运用祖国语言文字，培养听、说、读、写能力， 认识事物，陶冶思想情操的课程”。“必须重视课外活动，要启发学生课 外阅读的兴趣，加强课外阅读的指导，还要有计划的引导学生参加一些活 动，让学生从小接触社会，热爱劳动，丰富知识，开阔眼界，有效的提高 语文教学质量”。小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征 的形成和发展起着重要的作用。但长期受“应试教育”的影响，小学生语 文写作中存在着写作能力差现象。学生写作内容局限，写作教学局限于课 堂内，思维僵死，作文内容空洞记叙简单，写作能力普遍不理想，学生写 作也失去了固来情趣、情感和魅力。 要改变这种情况，教师首先必须要转变教育观念，由“应试教育”向 “素质教育”转轨。二是要写作教学要由封闭走向开放，使学生写作与社 会生活紧密联系起来，做到课内和课外相结合，学校、家庭、社会相沟通， 引导学生善于从社会生活中吸取知识，增长才干，同时要从课堂教学中所 学的知识、掌握的方法，运用于广阔的语文写作天地之中，促进知识的迁 移，从而提高和培养学生的写作能力。按叶圣陶先生的话说，使学生“自 能作文，不待老师修改。”“作文教学应着眼于训练学生掌握生活中、工 作中必须的书面表达的本领。”这不仅有助于当前的语文学习，而且对其 今后的学习、工作都将产生较大的影响，使之终身受益。这对人的文化素