重视低年级数学学情分析

重视低年级数学学情分析，提高课堂实效性一、学情分析有助于提高课堂实效性《数学课程标准》中指出：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括，形成方法和理论，并广泛应用的过程。”数学教学活动是