浅析上好音乐理论课的三个环节

浅析上好音乐理论课的三个环节浅析上好音乐理论课的三个环节 论文关健词：新课程　课堂教学　新理念　教书育人 论文摘要：新课程无论从教育观念到教学内容，还是从教学内容到教学方式，对每一个教师来说都有

浅析上好音乐理论课的三个环节 浅析上好音乐理论课的三个环节 论文关健词：新课程 课堂教学 新理念 教书育人 论文摘要：新课程无论从教育观念到教学内容，还是从教 学内容到教学方式，对每一个教师来说都有新的变化，不可 能有现成的模式。成功的音乐理论课不仅是传授知识，更要 真正做到教书育人的目的。 新教材是根据课程标准的基本理念为指导编写的，从教材 中可以看出，新教材改变了以知识和技能为主线，以教师讲 授为主的传统的编写体系，本着以审美为核心，以学生为本 的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐， 突出了创造性，教学内容既贴近学生的生活，又注重了音乐 与其他相关文化的结合。音乐理论的教学主要是靠课堂教学 来完成，衡量一节课好坏的标准关键要看实际效果，这里不 仅包括教师教的如何，更重要看学生学的如何。教学有法， 但无定法。教案上写的和课堂上做的虽是一回事却有着质的 不同，就如乐谱上写得音符和现场演出效果不一样，以下是 乐理课中应把握的几个环节。