四年级英语下册Unit1Aletstalk教学反思

四年级英语下册Unit1Aletstalk教学反思 　今天和学生展开了Unit1My Day A Let’s talk的对话教学。回顾本课，教师的教学目标明确，教学过程活动丰富，教学过程流畅，

四年级英语下册Unit1Aletstalk教学反思 今天和学生展开了Unit1MyDayALet’stalk的对话教 学。回顾本课，教师的教学目标明确，教学过程活动丰富，教学过程 流畅，学生的课堂反应良好，但是教学效果一般，总结反思一下，教 师可以在今后的教学中进一步改进和加强： 每节新授课的时间都有限，有时教学内容信息量较大，或者 教师需要对文本进行拓展。这个时间运用的矛盾要求教师在明确本课 教学目标和重难点的基础上，充分考虑教学活动以及严格把控各个活 动所用的时间。尽可能地保证学生在有限的时间更好地理解和掌握本 课的重难点知识，为学生后续的学习打下坚实的基础。 这节40分钟的课堂，教学内容中目标句型有Whendoyou usually...?Iusually/often...学生要掌握的目标句型不多，但 是，对话中包含了较多的短语信息量，学生对单词和短语的理解直接 决定了学生对文本的理解。但由于课堂时间的有限，教师需要有重点 地引导学生关注和理解目标句型的同时，理解其中短语的意思。 然而对话教学每个环节有相对固定的流程和教学活动，时间 的有限性不能保证所有同学都能理解其中的所有信息，因此，在学习 对话课前，在引导学生作好相应的预习工作究显得非常重要，如： Step1.浏览阅读文本，找出不理解的单词，写上中文意思；Step2. 根据中文意思，找出并用横线划出短语：结束课程（finish class）；在早上(inthemorning)；吃午餐(eatbreakfast);吃晚 餐(eatdinner)，太晚了(toolate)，开始(start)，在一点(at1 o’clock)，在2点半(at2:30)。