青岛版四年级上册《小篮球队统计》教学设计

青岛版四年级上册《小篮球队统计》教学设计 　教科书的112页——114页。 　1.稳固求最小公倍数的方法。 　2.应用最小公倍数的方法解决实际问题。 　3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

青岛版四年级上册《小篮球队统计》教学设计 教科书的112页——114页。 1.稳固求最小公倍数的方法。 2.应用最小公倍数的方法解决实际问题。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 稳固求最小公倍数的方法。 应用最小公倍数的方法解决实际问题。 活动一 自主练习2 是以游戏形式加深理解公倍数的练习。练习时，要引导学生发 现：举两只手的同学的学号就是4和6的公倍数。另外，还可以用 这样的形式，找另外两个的公倍数。通过有趣的游戏进一步理解公 倍数的优越性。 自主练习3 是找公倍数的趣味性练习。练习时，可让学生独立涂色。重点 应使学生从实际活动明确，涂色木桩号是2和3的公倍数。 活动二 自主练习4 是一道应用公倍数知识解决实际问题的题目。练习时，可先让 学生读懂题目中的信息和问题，明确该题就是求8和6的公倍数， 然后独立完成。交流时，重点引导学生明白在解决实际问题时，要 根据实际灵活取值，才能合理解决问题。 活动三 自主练习5