小学四年级下学期,习作我的自画像,教学设计教学反思,说课稿

小学四年级下学期,习作我的自画像,教学设计教学反思,说课稿《习作：我的“自画像”》教学设计 活动分析 ：本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行的一次作文训练，题目是“我的‘自画像’”，目的是通

小学四年级下学期,习作我的自画像,教 学设计教学反思,说课稿 《习作：我的“自画像”》教学设计活动分析： 本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行的一次作文训 练，题目是“我的‘自画像’”，目的是通过习作让新班主任能更 好地了解自己，当然也是为了训练学生用有序的语言来介绍人物的 特征。 学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的 自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面 都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜 欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢 在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着 强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地 把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习， 缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表 扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。 学习目标:1.通过习作训练，从而获得一个认识自我、了解自 我、展示自我的机会。 2.初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外 貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。 3.在自我观察和老师的指导下，写一段介绍自己外貌特点的 话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。 学习重点： 抓住自己独特的外貌特征，写出自己与众不同的性格特点。