关注小学生性别教育

关注小学生性别教育 我们对孩子的性心理问题表现出来的行为容易以道德品质来评判。而事实往往证明，如果我们忙于用道德去评判，用规章制度去惩罚，去“教育”，无疑是将孩子推入二次伤害以致万劫不复的深渊……

关注小学生性别教育 我们对孩子的性心理问题表现出来的行为容易以道德品质来评判。而事实往往证明，如果 我们忙于用道德去评判，用规章制度去惩罚，去“教育”，无疑是将孩子推入二次伤害以致 万劫不复的深渊…… 正文 一日，接到一个女孩妈妈的电话，电话那端的妈妈语气焦急，气愤之余有些难过和无助， …… 她告诉我，坐在她女儿旁边的男生摸了她女儿的下身，孩子这么小，这可怎么办 我一下子也懵了，这是她第二次向我提出这个问题了（第一次是另外一个男孩子）。才 三年级的孩子怎么会一次又一次出现这种问题呢？是家长太敏感，孩子孩子太早熟？我不禁 陷入疑问。虽然事情已经解决，但是双方家长都向我提出，应该在班会课上给孩子们进行生 理健康教育，讲一讲男女生的差异，这无疑又给我出了个难题。 由于历史和文化的原因，在传统教育中，我们对待孩子的性活动常常以惩罚和告诫处理， 简单而粗暴，这样的方式影响了孩子性心理的健康发展。如今，我们已经意识到不可以用旧 的方式来对待孩子的性活动，但是却苦于没有现成的新方式可以使用，于是当面临儿童的性 活动时，我们往往一片茫然。 “”“”…… 当别人的亲密动作让你感到不舒服时，你应该说？不，你不可以碰我！从个人 到小组再到全班，孩子们依次呐喊，表情严肃，态度坚决。这是记者昨日在上海理工大学附 属小学一堂性别教育观摩课上看到的一幕。值得关注的是，这是《男孩女孩》教材正式出版 后的首堂对外公开的性别教育课，让人耳目新。 35—— 这堂观摩课时长分钟，上的是第二册的一课《身体红绿灯》，目的是让三年级的 孩子们了解身体保护的基本准则，知道什么是身体的隐私部位，告诉他们隐私部位是不能让 人随意触碰的，并学会依据自己的感受，判断不同的情况，增强自我保护。 课堂上，学生们分为四组，每组六个同学围坐一桌，在老师的引领下，通过游戏和问答 的形式开展课程，充满欢声笑语。 “ 老师用图片向大家展示几种情况，同学们觉得不可以接受，亮红灯；可以接受，亮绿灯； ” 看情况而定，亮黄灯。一位教师亲切对孩子们说。 随后，黑板的投影仪上，依次显现出不同场景的图片，有睡前妈妈亲吻男孩的额头，有 “”…… 小男孩撩小女孩的裙子，有坐在小轿车里的阿姨招呼小朋友进来坐坐孩子们可以根据 自己的理解，选择举起桌上红、黄、绿三色中任意一张纸卡。