英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集11小班儿童故事活动：《甜房子》

案例11:小班儿童故事活动：《甜房子》 一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，能轻声跟讲故事，用动作表现故事情节。2、引导幼儿续编故事，发展幼儿的想象力和语言表达能力。3、引导幼儿认读汉字“巧克力”

案例小班儿童故事活动：《甜房子》一、活动目标： 11: 、引导幼儿理解故事内容，能轻声跟讲故事，用动作表现故事情节。 1 、引导幼儿续编故事，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2 、引导幼儿认读汉字“巧克力”“蛋糕”“奶油”“糖果”。 3 二、活动准备： 、可拆分的“甜房子”图片。 1 、幼儿操作材料：房子图片，甜东西的汉字卡、拉比、胶水。 2 三、活动过程： 、引导幼儿讨论、想象、理解“甜房子”。 1 师：你喜欢吃甜东西吗？你吃过那些甜东西？根据幼儿的回答出示汉字卡。 (1) 出示房子，这是一座甜房子，你猜它是什么做的？ (2) 、引导幼儿感知、理解、表现故事内容。 2 教师出示图片，讲述故事。提问：故事里的甜房子是用什么做的？有什么特别的地 (1) 方？请幼儿找出“巧克力”“蛋糕”“奶油”“糖果”贴于房子的相应部位。集体讲 述：甜房子真漂亮，有奶油的屋顶，蛋糕的墙，巧克力的门窗上挂着一粒一粒的糖。 师生共同讲述故事，请幼儿做出与情节相关的动作。提问：玲玲和强强看见甜房子 (2) 后是怎么做的？ 续编结尾。 3 请幼儿猜玲玲和强强吃了甜房子后会怎样？ (1) 教师讲述结尾后提问：玲玲和强强这下可怎么办呢？ (2) 如果你有一座甜房子，你会怎么做？ (3) 、“装饰”甜房子。 4 师：甜房子没有了，小动物们好伤心，我们来帮他们重造甜房子吧。请幼儿用汉字 (1) 卡(甜的实物)或蜡笔装饰房子。 思考：在本次设计活动中是如何引导幼儿续编故事结尾的?