北师大七级生物上册第一章生命的世界导学案

班级： 组别： 姓名： 组内评价： 第一章 生命的世界 第 1 节 形形色色的生物教学目标

班级：组别：姓名：组内评价： 1 第一章生命的世界第节形形色色的生物 教学目标 ： 112 、知识与能力（）、认识多样性的内在联系。（）、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征 2 、过程与方法初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力 生命的世界 3 、情感、态度与价值观从情感上走入，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。形成生物学观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。 12123 重点与难点：重点（）生物的多样性；（）生物的基本特征。难点：（）遗传多样性；（）应激性；（）新陈代谢的概念。 预习引导 . 一、地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈，它的范围包括：大气圈下层整个水圈岩石圈上层。他是地球上最大的生态系统。 包括了地球上所有的生物及其生存环境。又可进一步细分为陆地、湿地、海洋生态系统。 二、生物的多样性包括：物种的多样性；遗传的多样性（基础）；生态系统的多样性三个方面。生物的家族中包含了动物、植物、真菌、 病毒等。 三、有生命的是生物，没有生命的是非生物。生物的特征：应激性；生长；繁殖；新陈代谢。 现在你已经学到了一些新的知识，下面请你和你的同学一起来应用所学解决实际问题吧！ 1.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有应激性特征。 （2）红杏伸到墙外开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。 （3）“红杏出墙”后，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有新陈代谢的特征。 （4）““红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有的生长特征。 （5）从“红杏出墙”反应的以上各个特征来看，杏树属于生物（选填“生物”和“非生物”。 （6）通过上面问题的解决，你一定知道了判断一个物体是生物还是非生物的依据了，试把判断的依据写出来生长、繁殖、应激性、新陈代谢。 2.下面是马致远的《天净沙·秋思》中的著名诗句，请认真阅读后找出诗句中描述的哪些是生物，哪些是非生物。 枯藤老树昏鸦、小桥流水人家、古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）其中的生物有藤、树、鸦、马、人。 （2）其中的非生物有水、风（空气）、夕阳。 合作展示 : 第一组 什么是生物？ 1 、生物圈是指（）Ａ、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈 2 、生物多样性的一个重要原因（）Ａ、遗传的多样性Ｂ、变异的多样性Ｃ、环境的多样性Ｄ、气候的多样性 3 、生命最基本的特征是（）Ａ、生殖和发育Ｂ、生长Ｃ、新陈代谢Ｄ、遗传和变异 : 第二组 ? 什么是生物圈生物圈包括的范围？ 1ABCD"" 、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（）小鸡破壳而出、小鱼在水里游动、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来、嫦娥绕着月球运动 2ABCD 、生物圈中生活的生物主要有（）、森林和草、陆生动物和人、能够飞翔的昆虫和鸟、森林、草、陆生动物、细菌、真菌和人 3 、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（） ABCD 、生活环境、环境因素、生态系统、生态平衡 : 第三组 什么叫生态系统 1ABCD 、森林中，有土壤、阳光、空气，各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）、生活环境、环境因素、生态系统、生态平衡 2 、 ABC 地球上最大的生态系统是。下列各项中，能构成一个生态系统的是（）、沙漠及沙漠中的全部生物、竹林中的全部竹子、竹林中全部的熊猫和它 D 的食物、菜园中的全部白菜和菜青虫 3．“朵朵葵花向太阳”说明生物具有什么特征（）A．生长B．繁殖C．新陈代谢D．应激性 : 第四组 什么是生物的多样性？ 12--25ABCD 、现在世界上已有万、万个品种菊，这体现了生物的（）、物种的多样性、遗传多样性、生态系统的多样性、生态环境的多样性 2ABCD 、下列物质中，不属于生物的是（）、蘑菇、绿豆、兔、珊瑚礁 3 、含羞草受碰触时，它展开的叶片会合拢，下列与这个现象相同的是（） ABCD 、母鸡下蛋后咯咯叫、小公鸡长大后，长出了大鸡冠、人的手被烫了后，会立刻挪开、月亮在十五变圆，在初一变成月牙 : 第五组 生物的特征 1 、下列古诗中，描写生物生长发育的是（） ABCD 、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯、红豆生南国，春来发几枝、夜来风鱼声，花落知多少、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 2ABCD 、下列不属于描写生命现象的是（）、春眠不觉晓、处处闻啼鸟、夜来风雨声、花落知多少 31971"" 、年联合国教科文组织制订了人与生物圈的研究计划，其目的主要在于（） ABCD 、协调人与生物圈的关系、保护生物圈内的各种生物、保护地球上的各种生物、防止生物圈遭到破坏 : 第六组 -- 生物的特征生长 1""ABCD 、民俗说：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞这说明了生物的（）、进化现象、适应现象、遗传现象、变异现象 2 、下列各项中，能构成一个生态系统的是（） ABCD 、沙漠及沙漠中的全部生物、竹林中的全部竹子、竹林中全部的熊猫和它的食物、菜园中的全部白菜和菜青虫 3""ABCD 、乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象生命了生物（）、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应、能排出体内产生的废物、由细胞构成 : 第七组 ---- 生物的特征应激性 1“”ABCD 、乌贼遇到敌害，会喷放出墨汁，这一现象生命了生物（）、能生长和繁殖、应激性、能排出体内产生的废物、由细胞构成 2ABCD 、下列不属于描写生命现象的是（）、春眠不觉晓、处处闻啼鸟、夜来风雨声、花落知多少 3．下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（）A．惊弓之鸟B．蜻蜓点水C．杯弓蛇影D．望梅止渴 : 第八组 ---- 生物的特征繁殖和遗传 1“”ABCD 、民俗说：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞这说明了生物的、进化现象、适应现象、遗传现象、变异现象 2.能够延续生命的生物特征是（）A．繁殖B．生长C．应激性D．新陈代谢 3.“春种一粒粟，秋收万颗子”说明了生物具有什么特征（）A．生长B．繁殖C．新陈代谢D．应激 拓展延伸 1 、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个 10“” 可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有多根又长又硬的刚毛。平时，贝壳向外张开，叶缘散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外 “”“” 光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，贝壳就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在牢笼里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个象贝壳似的捕猎器又变成了它 “” 的胃，能及时的分泌出消化液，将猎物慢慢的消化。几天后，猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。 1 问题：（）以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征？ 2 （、）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。 2、捏鼻闭口，屏住呼吸，试试能坚持多长时间。为什么不能一直保持这种状态？这说明了生物要生存必须一刻不停地进行什么活动？ 课后反思：