教学设计河南省济源市贾云

教学设计（教案）基本信息学情分析知识基础方面：学生在教材第14课《“蒸汽时代”的到来》中已经接触了 人类历史上的第一次工业革命，对工业革命有了初步感性的认识。因此，可以让 学生结合己经学习过的第一次工

教学设计（教案） 基本信息 年级九年级教学形式 学科历史 河南省济源市克井一中 教师贾云 人类迈入“电气时代” 课题名称 学情分析 知识基础方面：学生在教材第课《“蒸汽时代”的到来》中已经接触了人类历史 14 上的第一次工业革命，对工业革命有了初步感性的认识。因此，可以让学生结合己经学习 过的第一次工业革命进行两次工业革命的对比，在对比中进一步加深对工业革命的认识。 能力培养方面：我校正在推进的“四模块”课堂教学模式学生已经能熟练操作，能够 在不同的模块中进行自主学习。 教学目标 1. 知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用,发明家 爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2. 能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和 知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？ ”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 3. 情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发 挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学 精神。 重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 难点：如何正确看待科技的进步。 教学过程 “自主预习”环节 教师在多媒体上展示“自主预习”的问题：、第二次工业革命开始的理论基础、时间、 1 主要标志、发明成就、使用的新能源。、电灯、汽车、飞机的发明者、所在国籍、发明 2 对人类生活的影响。