三年级语文上册 第十四课 山行教案 西师大版

第十四课 山行教学目标1. 自主学习本课生字，能工整书写。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学准备1. 布

第十四课山行 教学目标 1.自主学习本课生字，能工整书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。 教学准备 1.布置学生借助注释和插图读课文。 2.教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。 教材简析 秋是一首歌，秋是一幅画。古往今来，许多文人墨客歌咏秋天，赞叹秋景，描绘秋色。 唐代诗人杜牧漫步山间，写下了入目之秋景，为我们展示了一幅迷人的山林秋色图。品读诗 歌，我们的眼前出现了山路、人家、白云、枫叶构成的一幅和谐美丽的画面。诗人紧扣诗题， 先写山行途中远望所见、仰望所见：弯弯曲曲的石板小路，白云飘处隐隐约约有几户人家。 “画”出了山行途中所见的远景图，意境高远，幽深寂静的景色之中露出一派勃勃生机。接 着写了山行途中停车的原因：夕阳晚照下的枫林让诗人情不自禁地停下车来，那霜染的枫叶 红艳艳的，简直胜过二月的春花，集中笔力写出了这幅图画的静景。诗人以细致的观察、绚 丽的色彩、流畅的语言，描绘出了不是春光胜似春光的秋色，突出了秋色中的春意，让人读 来回味无穷。 建议1课时完成。 教学设计参考 一、看图引入，整体感知 1.（出示挂图）图上都有些什么景物？你能看出这幅图画的是什么季节的景色？为什么？ 2.板书课题，读题。 3.解题：《山行》就是在山中行走，这首诗描写的就是诗人杜牧在山中行走，途中所看到 的景色。 4.范读全诗，学生感知诗歌内容。 二、自读自悟，了解大意 1.自己试读课文，读通诗句。 2.抽读，检查。 3.再读课文，结合注释边读边想：明白了些什么，还有什么不明白？ 1