我教雨点儿

我教《雨点儿》 教材分析： 本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不

16 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 我教《雨点儿》 教材分析： 本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小 雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋 润，才有草长花开的美丽景象。我们的生活离不开雨水。雨水和植物 生长有密切的关系。 12"'"' 课时目标：认识个生字。学写方、半两个字；正确流利地 朗读课文；了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。 教学重难点：正确认字和练习朗读是教学的重点。难点是要通过 朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 设计理念（教法与学法设想）： 孩子们学习语文应该是一种美丽的畅想。在追求自主感悟、个性 体验，人文熏陶的新课标环境下，我们的语文教学更应该给学生的学 习提供美丽畅想的情境和空间。让他们在美好的环境中学习语言，感 悟语言文字的美，培养语感，张扬个性，陶冶行情，提高学习兴趣， 更好地体现语文学科丰富的人文内涵。在课文教学中，我充分运用多