初中英语活动课分析实验的尝试1384

初中英语活动课研究实验的尝试曹松山 英语作为实践性较强的学科，只有通过大量的听、说、读、写的训练，增加语言实践的量，学生才能获得 “为交际初步运用的能力”。英语活动课作为英语教学的一种形式，能够

初中英语活动课研究实验的尝试 曹松山 英语作为实践性较强的学科，只有通过大量的听、说、读、写的训练，增加语言实践的 量，学生才能获得 “为交际初步运用的能力”。英语活动课作为英语教学的一种形式，能 够给学生提供更多的语言实践机会，从 而弥补课堂教学的不足，促进学生全面发展，对学 生的个性特长发展有着积极作用。 从１９９３年秋季起，我们在襄阳县牛首镇一中、襄樊三十三中等城、乡学校开展了 初中英语活动课的研 究实验。 一、实验的目的和原则 实验目的：以课程计划和初中英语教学大纲为指导，积极探索英语活动课的内容与形式； 通过活动课进一 步激发学生学习英语的热情，提高学生听、说、读、写能力，拓宽知识面， 努力发展学生的个性特长，全面提 高英语教学质量。 实验原则： １．配合课内。活动课被列入课程计划，成为一项真正的教学活动，要做到有计划、有 目的地与课内教学 配合，为全面完成教学任务服务。 ２．学以致用。活动课要从学生的生理、心理及年龄特点出发，教学中努力遵循初中生 的认知规律及语言 教学规律，以学生的语言实践活动为主，把英语活动课真正上成语言实 践课。 ３．活动课内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。 ４．充分发展学生个性特长。英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武” 之地。通过活动 课使他们充实知识、发展能力、增长才干，把他们培养成学习、活动的骨 干，去影响、吸引更多的学生积极主 动地参与活动。 二、实验的主要做法 一）整体设计，编写教材 根据新的课程计划的课时规定，结合各校实际，每学期用六课时上英语活动课（平均每 三周上一节），并 排入课表。为了增强活动课的目的性和计划性，我们还编写了英语活动 课系列教材。在研究大纲、教材的基础 上，我们根据教学要求，结合教材内容和教学进度 编写具体的活动课教材。教材内容主要包括活动主题（课题 ）、教学目的、活动涉及的教 材内容、活动形式、活动规则等。下面是初二年级下学期英语活动课教材的有关 情况简表。 周次 主题 目的 教材依据 形式 教材内容 ３通过直观 １．昼夜演示 Different 演示实验 实验 countries, 加深对课 Unit16 ２．四季形成 different 文的理解， Unit17 室内 演示实验 weather. 解决与课 演示课 文相关的 疑难问题 ６加强口语 Come to the 训练，理解 室内 分邀请、介 party! 掌握课文 Unit18 表演课 绍、招待、道 内容 别四幕进行 表演 ９了解外国 接受Ann的 To Ann's 风俗习惯， Unit20 室内 邀请到她家 family. 加强口语 表演课 做客 训练 １３ 加深课文 刘梅乐于助 理解，训练 人，主动送