五年下教案（电子稿）

Unit 1 Winter Holidays【单元教材分析】功能：交流寒假生活教学重点：能听懂、会说并认读句子“What did you do in the holidays?” “ I learne

Unit1WinterHolidays 【单元教材分析】 功能：交流寒假生活 “Whatdidyoudointheholidays?”“Ilearned 教学重点：能听懂、会说并认读句子 BeijingOpera.”“Didyouswiminthesea?”“Yes,Idid.”“No,Ididn’t.”“Ididn'tski.” “WhatdidDannydo?”“Hejoinedtheparade.” 能用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 教学难点：用一般过去式介绍和询问彼此的寒假生活。 【单元教学目标】 holidaydifficultplacemany,so,dog 1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：，，，， alsolakevisit,very,like,eveningBeijingOperaa ，，；能听懂、会说、认读单词和短语：， littlewentenjoyskiicehockeydogsleddingicefishinggotLanternfestival ，，，，，，，，， yuanxiao ， paradeyanggedanceact,MonkeyKinglanternriddleprize ，，，，，，并能结合句型 灵活运用。 2.“Whatdidyoudointheholidays?”“IlearnedBeijing 能听懂、会说、认读句型： Opera.”“Didyouswiminthesea?”“Yes,Idid.”“No,Ididn’t.”“Ididn'tski.”“Whatdid Dannydo?”“Hejoinedtheparade.” 能运用所学语言谈论彼此的假期生活。 3. 初步了解单词中的重音。 4. 培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。 【教学程序建议】 Lesson1Whatdidyoudointheholidays? () 第一课时 Warm-up 一、热身（） 教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。 Presentation 二、呈现（） 1.Welcomebacktoschool.“Howwereyourholidays?” 教师与学生交流：并提出问题： “holiday”,“Great.”“Wonderful!” 板书单词并教授。然后引导学生回答随后请学生互动交流。 2.LiMing 出示的头饰，教师介绍：寒假假期结束，同学们回到学校，并讨论彼此的假 LiMing“How 期生活，现在，请大家站在的角度，和我进行交流。接着教师提出问题： Listenandsay wereyourholidays,LiMing?Whatdidyoudo?” 教师播放部分第一幅图 “IlearnedBeijingOpera.” 的光盘或录音，然后请学生戴上头饰，并回答：教师出示单词卡 BeijingOperaalittledifficult 片，教授，。 3.WangHong“Whatdidyoudointheholidays, 教师出示的头饰，并提出问题： Listenandsay WangHong?”:Iwent 教师播放部分第二幅图的光盘或录音，并请学生回答 1