湖北省武汉市高中生物第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者--核酸教案新人教版必修1

2.3 《遗传信息的携带者——核酸》课程标准、考试大纲描述说出核酸的种类、结构和功能等知识。教材内容分析本节虽然在题目中提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在必修2《遗传与进化》模块完成。这节

2.3《遗传信息的携带者——核酸》 课程标 说出核酸的种类、结构和功能等知识。 准、考试 大纲描述 本节虽然在题目中提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在必修2 教材内容 《遗传与进化》模块完成。这节重点是让学生了解携带遗传信息的物质——核 分析 酸，因此教学的直观性非常重要。 学生对核酸（DNA\RNA），在生活中听过，但具体的结构、功能是比较陌生 学情分析 的，因此通过一些生活现象让学生有所感受后，再接受功能就比较容易，并运 用图形结合，便于学生掌握。 1. 学生自主学习后，能够说出核酸的基本单位，功能以及组成元素。 学习目标 2.学生讨论学习后，能够说出两种核酸(DNA/RNA)的结构组成、相同点和异同点。 核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 重点 核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 难点 评价任务 导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设 犯罪现场找凶手 认真思考问题， 学生对本节课学习内容 导 进行感知，并激发学习兴 趣 让学生自主完成导学提 通过阅读教材，完成导学 设置基础问题，可自学完 纲的基础感知部分，和深 提高基础感知和思考深 成，对于难点要提示 思 入学习部分，教师巡视课 入学习部分并在书本上 堂，及时发现学生问题并 做笔记 记录，每个小组批改1人 对重难点问题深入讨论 讨论解决导学提纲的问 注意巡查各小组的讨论 （包括基础感知的答案对 题，并能初步得出本节课 情况 议 照和深入学习的问题讨 的学习重难点。 论） 小组展示，基础感知部分 学生积极展示，对得出的 此环节注重展评结合，对 对答，深入学习阐述观点， 结论要能理解，并解释 学生展示的基础问题上 展 教师对重难点、问题要加 可扩充知识层面，提高学 以讲解 生对做题中的分析能力 强调总结本节课考点和 学生应做好笔记，尤其是 注意学生做笔记的情况 评 易错点，对知识框架梳理 扩展补充知识点 （课堂上若时间不够，则 利用晚自习做笔记） 完成导学提纲迁移运用 注意学生的完成度问题 检 见导学提纲 的题型，做好解答 堂测设计 金太阳2-3 2.3《遗传信息的携带者——核酸》1 板书设计