前滚翻教学案例

摔 跤 我 不 怕——记三上技巧单元《前滚翻》教学案例【主题阐述】前滚翻，是浙教版教材水平二，三年级《技巧》单元教学计划中的的教学内容，技能技巧是人体的基本活动能力之一，技巧教材内容应贯穿于简单，易学

摔跤 我不 怕 ——记三上技巧单元《前滚翻》教学案例 【主题阐述】 前滚翻，是浙教版教材水平二，三年级《技巧》单元教学计划中的的教学内 容，技能技巧是人体的基本活动能力之一，技巧教材内容应贯穿于简单，易学有 趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，发展学生柔韧性、协调性具有重要 作用。前滚翻练习，能够发展学生身体柔韧，灵敏等素质，提高身体的协调与平 衡能力。培养学生勇敢、顽强和相互班固的优良品质，促进儿童身心和谐发展， 同时也让学生知道前滚翻是自我保护的一种行为方式。本课以主体教育为指导， 以新课程标准为活动与游戏内容为载体，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力。 引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌 握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练以及合作学习的能力，并能运用于 “” 生活实践中去，使健康第一，以学生发展为本，落到实处。让学生真正体验 “” 到玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟。，从而提高课堂教学的实效 性。而从生理和心理特点上看，三年级学生认知水平较二年级有所提高，活泼天 真，纯洁可爱，好动是他们的天性，对体育活动有广泛的兴趣，想象力丰富，儿 童特征明显，运动系统发育还不成熟，处于发展期。该年龄段的学生特征是好奇 心强，兴趣度高，有一种不服输的精神，对滚翻类项目有非常浓厚的兴趣。 【目标定位】 技能技巧是人的最基本的活动能力，对提高学生灵敏协调素质，发展运动素 质有至关重要的作用，通过教学，让学生了解前滚翻的动作技术结构，理解滚翻 在生活中的应激作用。本课采用学生喜欢的小动物为主题，根据三年级学生蹬地 不够用力，团身不紧等特点，本课以模仿小动物的同时，不知不觉的学会了前滚 翻，学会了蹬地有力像小兔，团身跟紧滚动快，最后以滚翻接力游戏为发展性练 习，融发展运动素质于其中，让学生充分体验正确的滚翻动作，体验成功的喜悦 之情。因此把本课的教学目标确定为： 1. 认知目标： 了解前滚翻的动作技术结构，理解滚翻在生活中的应急作用。 2. 技能目标： 90%80% 的学生掌握前滚翻快速蹬地与团身的动作，的学生能 够很好的完成前滚翻完整动作，并且动作圆滑，翻动路线直。 3. 情感目标： 培养学生团结合作，勇于克服困难，敢于迎接挑战的精神。 【案例描述】 启航杯比赛上什么内容一直犹豫不决，希望上一些动作难度适中学生集体兴 趣度高完了以后又有所收获的内容，通过自己几天下来的尝试与思考决定上一节 前滚翻的技巧教学课。对于这堂课的开场、衔接过程、结尾教学中所会碰到的问 1