前滚翻教学案例

摔 跤 我 不 怕——记三上技巧单元《前滚翻》教学案例【主题阐述】前滚翻,是浙教版教材水平二,三年级《技巧》单元教学计划中的的教学内容,技能技巧是人体的基本活动能力之一,技巧教材内容应贯穿于简单,易学

摔跤 我不 怕 ——记三上技巧单元《前滚翻》教学案例 【主题阐述】 前滚翻,是浙教版教材水平二,三年级《技巧》单元教学计划中的的教学内 容,技能技巧是人体的基本活动能力之一,技巧教材内容应贯穿于简单,易学有 趣的游戏教学之中,对培养学生的身体形态,发展学生柔韧性、协调性具有重要 作用。前滚翻练习,能够发展学生身体柔韧,灵敏等素质,提高身体的协调与平 衡能力。培养学生勇敢、顽强和相互班固的优良品质,促进儿童身心和谐发展, 同时也让学生知道前滚翻是自我保护的一种行为方式。本课以主体教育为指导, 以新课程标准为活动与游戏内容为载体,激发学生运动兴趣,提高学生实践能力。 引导学生在体育活动中,体验主动参与并获得成功的乐趣。在游戏实践活动中掌 握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练以及合作学习的能力,并能运用于 “” 生活实践中去,使健康第一,以学生发展为本,落到实处。让学生真正体验 “” 到玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟。,从而提高课堂教学的实效 性。而从生理和心理特点上看,三年级学生认知水平较二年级有所提高,活泼天 真,纯洁可爱,好动是他们的天性,对体育活动有广泛的兴趣,想象力丰富,儿 童特征明显,运动系统发育还不成熟,处于发展期。该年龄段的学生特征是好奇 心强,兴趣度高,有一种不服输的精神,对滚翻类项目有非常浓厚的兴趣。 【目标定位】 技能技巧是人的最基本的活动能力,对提高学生灵敏协调素质,发展运动素 质有至关重要的作用,通过教学,让学生了解前滚翻的动作技术结构,理解滚翻 在生活中的应激作用。本课采用学生喜欢的小动物为主题,根据三年级学生蹬地 不够用力,团身不紧等特点,本课以模仿小动物的同时,不知不觉的学会了前滚 翻,学会了蹬地有力像小兔,团身跟紧滚动快,最后以滚翻接力游戏为发展性练 习,融发展运动素质于其中,让学生充分体验正确的滚翻动作,体验成功的喜悦 之情。因此把本课的教学目标确定为: 1. 认知目标: 了解前滚翻的动作技术结构,理解滚翻在生活中的应急作用。 2. 技能目标: 90%80% 的学生掌握前滚翻快速蹬地与团身的动作,的学生能 够很好的完成前滚翻完整动作,并且动作圆滑,翻动路线直。 3. 情感目标: 培养学生团结合作,勇于克服困难,敢于迎接挑战的精神。 【案例描述】 启航杯比赛上什么内容一直犹豫不决,希望上一些动作难度适中学生集体兴 趣度高完了以后又有所收获的内容,通过自己几天下来的尝试与思考决定上一节 前滚翻的技巧教学课。对于这堂课的开场、衔接过程、结尾教学中所会碰到的问 1

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