第4课 (2)

实验中学历史科教案 年 月 日星期授课教师科目七年级历史班别教学内容第4课昂扬进取的社会风貌课型新授课教学目 的知识目标：了解隋唐科举制度的主要内容。 能力与方法：通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力

年 _____________ 月 _____ 日星期 实验中学历史科教案 班别 授课教师 科目七年级历史 课型 新授课 教学内容 4 第课昂扬进取的社会风貌 知识目标：了解隋唐科举制度的主要内容。 能力与方法：通过想 教学 像唐人的生活，培养丰富的想像力。 情感与体验目标：想像唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的 目的 活力和博大宏放的精神风貌， 隋唐科举制度的主要内容 感知制度创新对社会进 难点 重点 步的推动作用 观察法、资料搜集和整理法 教具 多媒体 教学方法 个性化调整 教学过程 一、科举制焕发的活力 1 .创始时间：隋朝开创，唐朝大力发展 2. 科举制：通过可分科考试选拔官吏的制度，强调以才能 作为选官标准的原则。 3. 主要科目： 明经一一考查考生记诵儒家经典的能力。 进士一一包括策问、经史、杂文。主要考查解决社会实际 问 题和治理政事的能力。 4. 历史作用 实行科举制，便于在社会范围内选拔人才，扩大了中央政 权的社会基础；士子可以自由报考，人才不断更新，增强了 国 家机构的办事效率。他们推动了一系列改革，开创出了政 治、 经济、文化以及民族关系的崭新局面，赋予了社会以革 新气 象和创造精神。 二、衣食住行时尚 唐代物质生活丰富多彩，不同民族、地区的饮食习惯和 服饰时尚自然地融入中原文化，体现出帝国自信开放的宏大 气度和中华文化强大的生命力。 饮茶习俗在唐代风靡全国，茶成为一种生活必需品。 唐代，骑马出行变得普遍而富于情趣。 三、博大宏放的精神风貌 盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西 贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的 时代精神。