小学语文“美读”课堂建设实施方案

小学语文“美读”课堂建设实施方案一、背景分析（一）语文核心素养培养的要求。《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力 于学生语文素养的形成与发展。”小学语文核心素养的总体 目标是让学生在积极主动

小学语文“美读”课堂建设实施方案 一、背景分析 （一）语文核心素养培养的要求。 《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力 于学 生语文素养的形成与发展。”小学语文核心素养的总体 目标是让 学生在积极主动的语言实践中获得基本的语文知 识，不断提升语 言理解能力、运用能力、思维能力，养成良 好的学习习惯，并逐渐 形成正确的情感态度与价值观，提升 学生的文化感受力与审美情 趣。在教学中，教师通过朗读、 背诵引导学生品味优美词语、精彩 句段是学习的过程，也是 积累语言的过程，更是培养语感的过程。 （二）新课堂建设的需要。 《义务教育语文课程标准年版）》对朗读的总要 求 （2011 是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”古 人云：“书 读百遍，其义自见。“把握理解文本的基础在于读。 这不仅指明了 多读的必要性，同时也说出了学生的朗读水平 对学习语文的重要 性。美读有助于加深学生对课文的理解, 从而促进阅读意识、能力 与品质得到充分发展，达到阅读教 学美感、乐感、语感、情感的和 谐统一。让美读回归课堂是 语文教学的热点，是新课堂建设的需 要。 （三）基于校情，解决教学问题的需求。