九年级语文上册 第3课《海燕》学案3 冀教版

海 燕一、目标导学1．理解象征意义，体会对比作用。2．把握海燕形象特点，体会作者思想感情。二、自主预学1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。苍茫（ ）

海燕 一、目标导学 1．理解象征意义，体会对比作用。 2．把握海燕形象特点，体会作者思想感情。 二、自主预学 1．一读课文，借助字典或注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 苍茫（）飞沫（）胆怯（）困乏（） 翡（）翠呻吟（）掠起（）飞cuàn（） chǔn（）笨蜿yán（）寂mò（）zhèn（）怒 2．二读课文，思考本文以大海为背景，描写了暴风雨到来前海面景象的几个画面，请用简洁 的语言加以概括。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 3．三读课文，在课本中注明你的疑问： 疑问摘要： 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预学”内容。 （二）阅读课文，思考讨论： 1．在课文中划出描写海燕的句子，在你的眼中这是一只 的海燕。 2．这篇散文诗主要描写的对象是海燕，但还写了其他的海鸟，它们有怎样的表现？可以用哪 些词语形容这些海鸟当时的情态？ 3．文中写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟有必要吗？作者这样写的目的何在？ 4．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ （三）品味语言 1．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔， 1