人美版-四年级下-第八册《植物写生》教学设计-教案-人民美术出版社

《植物写生》教学设计沈阳市和平区 杨蕾教材分析：本课属于第二学段 【造型·表现】学习领域，是本套教材中线条系列的内容之一在学生认识、了解、感受线条，有初步的线造型能力后。本课教材旨在通过对植物的写生，

______________________________________________________________________________________________________________ 《植物写生》教学设计 沈阳市和平区 杨蕾 ➢ 教材分析： 本课属于第二学段 【造型·表现】学习领域，是本套教材中线条系列的内 容之一在学生认识、了解、感受线条，有初步的线造型能力后。本课教材旨在通 过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，掌握整体把握线描作品 的能力，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。 教学目标： 知识：简单了解身边植物以及其生长特点、外形特点。 技能：学会细致观察，能用线条概括形体，并且用精细的线描表现植物 的特征和各部分之间的关系。 情感态度：通过学习活动，在观察、表现植物过程中，感受植物的美，激发 学生热爱自然的情感，同时培养学生有意识的寻找生活中美的品 质。 教学重点： 学习用线表现植物的方法。 教学难点： 如何表现植物的前后关系和不同姿态，使画面具有艺术美感。 ➢ 学情分析： 教学内容： 植物与学生生活有着密切的联系，学校、教室、学生家中，都养着各 式各样的植物，这些植物上充满丰富的线条，学生对于熟悉的事物，不仅容易产 生兴趣，而且身边的事物便于学生进行细致的观察，利于学生对本课的学习。 技能技法： 学生已经对线条有了一定的认识和了解，尤其在《自行车局部写生》 一课，学生已经开始学习画精细的线描，对于本课的学习是一个铺垫。 精品资料