中心校减负增效提质实施方案

中心校减负增效提质实施方案浅谈教学中的“减负、增效、提质”龙里县第三中学：王利莉作为教学一线的教师，每天看着学生们各科、各类作业塞满了大书包；每次下晚自习铃声响了之后，学生们还拿着这样、那样的作业往寝

中心校减负增效提质实施方案 浅谈教学中的“减负、增效、提质” 龙里县第三中学：王利莉 作为教学一线的教师，每天看着学生们各科、各类作业塞满了大书包；每次下晚自 习铃声响了之后，学生们还拿着这样、那样的作业往寝室赶，心疼充满了我的心 脏。这不是我们教师教育的初衷。让学生们在快乐中学习，在学习中感受充实一直 是我们的美好愿望。但在应试教育的指挥棒下，很多老师增加了“雷锋课”，和学 生们一起在“题海”中奋进。原本以为会有一个好的学习效果，可是，结果往往是 师生具疲、苦不堪言、怨声载道。这不是我们想要的，所以，课改势在必行。教师 要打造“有效课堂”、为学生减负、增效、提质。 我目前担任八年级英语教学工作，在打造“有效课堂”、为学生减负、增效、体质 方面我也一直在努力着，下面是我的一点想法和体验。 一、教师要自觉更新观念。 从课程改革抓起，教师更新教学观念是“减负、增效、提质”的基础。突破“应试教 育”与“减负”相矛盾的旧观念。教师要树立终身学习的理念，通过学习，明确素质 教育的含义，让学生在德、智、体、美等各个方面得到发展的前提下，提高学生学 习基础文化的积极性。走出“心里疲惫”的阴影，积极、乐观的去学习。只有这 样，，达到“减负、增效、提质”的目的。 二、教师要打造“有效课堂”高质量的上好每一堂课是增效、提质的关键。要做到 “减负、增效、提质”，我认为关键还在于教师怎样去驾驭一堂课，去引导学生向 40分钟要知识。然而，备好课是上好课的关键，所以教师要在备课上下功夫。 就备课而言，我是这样做的： 1、备教材 首先要做到心静，要潜心去研究、去对比、去熟悉、去反复研读教材，教参和相关 的资料，吃透教材的结构，重点和难点，教材编写的意图、目标意义等，做到胸有 成竹。八年级上英语unit5：doyouwanttowatchagameshow。咋看上去只是学习 v+todo的结构，而在教学的内容中却穿插许多其他的内容。如：表达建议、定语 从句的引入等内容。所以教师对这些内容必须了解透彻，把握重点，把握好学生在 课堂上每个知识点练习的度（对知识了解的轻、重、缓、急）。不要偏离教材设计 的初衷。 2、备学生 教师要充分了解班上的每一位学生，掌握每个学生的兴趣、爱好、特长、生活环境 和发展水平；弄清每个班的团体差异和特点，然后在以学生的情况来确定教法，针 对各班的差异，设计问题的难易程度。我所上的班级有（17）、（20）两个班， 从学生整体反应来看，20班较17班好很多。所以，对每一个单元的roleplay来 讲，在20班上课之前，我总让学生以报告的形式给我一个报告（其实已经形成一 篇小作文），并且学生对这样的表演活动非常感兴趣，乐于去预习、去完成，效果