课题过程性材料--以小学数学大单元教学课程设计实验为例进行的教学设计与反思

课题过程性材料--以"小学数学大单元教学课程设计"实验为例进行的教学设计与反思教学设计一、设计意图（一）情境导入，激发兴趣通过创设与学生生活息息相关的情境，如购物、时间计算等，将整数加减法的学习与实际