少教多学走向学生提问的课堂

“少教多学”,走向学生提问的课堂 摘要：长期以来，语文阅读教学都在一种低效甚至无效的状态下进行，一方面是学生受网络等媒体作用的影响，对语言文字的兴趣不高；另一方面是教师教育观念的问题，部分教师在