安徽省桐城市嬉子湖中心学校七年级生物下册462神经系统组成教案新人教版

神经系统的构成课题课型教课目的（知识与能力；过程与方法；感情态度与价值观）重点教材分析难点神经系统的构成讲课人新知课班班通使用使用教课目的利用学习资料，学会剖析并解决问题，说明人体各部分的协调换作主

神经系统的构成 讲课人 课题 神经系统的构成 课型 使用 新知课班班通使用 教课目的 1. 利用学习资料，学会剖析并解决问题，说明人体各部分的协调换作主要靠神经 教课目的 系统的调理来实现。 （知识与能力；过 2. 经过察看、阅读、自学、议论和总结， 程与方法；感情态 3. 描绘神经系统与神经元的构成和功能。 度与价值观） 4. 试试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假定。体验科学发现的原来面目，激励 自己更为有效地学习。 学生：查问书本、网站，采集相关神经系统疾病的资料。 重点 . 描绘神经系统与神经元的构成和功能，说明人体各部分的协调换作主要靠神经系 统的调理来实现。 教材分 析 . 试试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假定。 难点 教课方法 讲解法 教具准备 足 球 “ 点 球 大 战 ” 的 出 色 片 段 ； 神 经 系 统 与 神 经 元 构 成 和 功 能 的 影 像 资 料 ； 相关人体各种细胞的课件。 议论法 学法指导 教课过程 1. 导入神经系统的构成 1.1 观看生动的足球“点球大战”出色片段并思虑：守门员应具备什么样条件才能正确扑到 ?? 足球哪个要素最重要 ? 1.2 在平时生活中，哪些行为能说明一个人的反响速度快慢呢 创建情境，把出色的足球“点球大战”片段展现在学生眼前，激起学习的欲念，进而引出反 响速度的观点。 1.3 做小游戏，测定反响速度。 ? 思虑：要顺利达成本游戏，身体各部分应当如何默契配合 () 组织学生做小游戏如接直尺等，指引学生仔细察看，踊跃思虑问题。 联合自己感觉，自由讲话。 鼓舞学生自由讲话，引出本节课题。