三年级科学下册第一单元物体的运动7我们的过山车教案教科版

7.我们的“过山车”【教学目标】.能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解。.经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用 思辨的方法获得科

7 .我们的“过山车” 【教学目标】 1 能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解。 . 2 .经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方 法获得科学概念。 3 .经历实践探究，懂得利用身边常见的材料制作过山车。 4 .体会实践活动的复杂性，以及实践过程的严谨性。 【教学重难点】 1 能结合生活经历与课本知识，进一步加深对过山车的结构原理的了解。 . 2 .经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的 方法获得科学概念。 【教学准备】 铁架台、轨道、细线、软尺、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 “游乐园里的过山车”，提问学生：你们见过或玩过游乐园里的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的 “过山车”吧。 3 .教师提问：要搭建好我们自己的过山车，我们需要怎么做呢？有哪些流程呢？ 4 .学生相互交流后汇报结果。（教师板书课题） 二、学单导学，自主探索。 5 开展实践前，明晰设计方案。 . 教师出示课件，展示制作材料和实践过程。 （1） 教师明确“过山车”的设计要求：一是轨道的总长应在米以上；二是要有直线轨道和曲线轨道；三 （2）2 是轨道的坡度要有变化；四是小球能滚完全部轨道，不能脱轨。五是整座“过山车”要稳固。.实践过程中， 2 围绕问题展开观察。 教师将学生分组，分发组装材料。 （1） 教师展示教学课件，出示几种不同的“过山车”设计方案，让每组学生自主选择。 （2） 学生小组内合作，根据设计图和材料组装。 （3） 教师巡视各小组的组装情况，视情况对各小组适当指导。 （4） 三、深入研讨，评价成果。