圆锥的认识教学反思_12

圆锥的认识教学反思圆锥的认识教学反思   作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的圆锥的认识

圆锥的认识教学反思 圆锥的认识教学反思 作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务 之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么问题来 了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的圆锥的认 识教学反思,希望对大家有所帮助。 圆锥的认识教学反思1 一、要充分了解学生的心理认知规律 我们课程改革的核心是要改变学生获得知识、形成技能 的过程和方式。我们教师教学观念有很多不同,并直接导致 所采用的教学策略的不同。笔者的备课曾有这样三种想法: (1)直接把公式教给学生死背公式,通过大量做练习 来记公式。

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圆锥的认识教学反思圆锥的认识教学反思作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的圆锥的认识教学反思,希望对大家有所帮助。圆锥的认识教学反思1一、要充分了解学生的心理认知规律我们课程改革的核心是要改变学生获得知识、形成技能的过程和方式。我们教师教学观念有很多不同,并直接导致所采用的教学策略的不同。笔者的备课曾有这样三种想法:(1)直接把公式教给学生死背公式,通过大量做练习来记公式。
(2)教师直接给学生演示实验,得出圆锥体体积是等底等高圆柱体体积的1/3。(3)为学生准备好学具,让学生自己通过动手实验,得出圆锥体体积是等底等高圆柱体体积的1/3。本人考虑:第一种教法是灌输式教学,教师不做任何理解层面的讲解,学生不可能真正理解。第二种教法虽然好一点,但在教学过程中,学生只是旁观者,只能被动的接受知识。第三种,由于班级授课制时间方面的限制,而难于为广大教师所采用。本人在教学时实际上将第二种和第三种进行了整合。课堂检验效果很好,学生的积极性非常高,真正发挥他们的主体性作用。从中我深刻的体会到:学生在学习活动中从始至终都应是自觉主动的行为者,而教师则应该成为一个高明的宏观引导者。只有这样才能在有限的课堂上提高教学效率。二、不要把简单的问题搞复杂熟悉数学课堂教学的人都知道,数学教师(尤其是高年级)最重要的教学技巧在于:精练!比如对某一个数学概念也好,解题方法也罢。教师如果
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