新中小学教师职业道德

新中小学教师职业道德 在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学教师职业道德标准》。学习之后感觉到这次新修订的《标准》与时俱进，对于鼓励和引导广阔教师树立崇高的职业理想，自觉标准思想行

新中小学教师职业道德 在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学 教师职业道德标准》。学习之后感觉到这次新修订的《标准》与时 俱进，对于鼓励和引导广阔教师树立崇高的职业理想，自觉标准思 想行为和职业行为，做让人民满意的教师，办人民满意的教育，具 有重要的现实意义。 新的《标准》与原《标准》相比，在条目的数量上有所减少，但在 详细内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教 育形势、时代背景严密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全 面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名 长期工作在教育教学一线的小学教师，我认为新《标准》表达了与 时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创 新。 新《标准》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五 条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表， 这是作为一名教师应该到达的根本标准;后者那么反映在最后一条 “终身学习”上。 另外，新的《标准》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学 生”三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指 向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要 求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实教师职业的 特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情 感，正如我校的德育方针一样——以德育德，以爱育爱，只有在爱 中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。教师在工作中，要 把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因