幼儿园《快乐的音乐会》说课稿范文

幼儿园《快乐的音乐会》说课稿范文 　　《快乐的音乐会》从调式上说，是民族五腔调式中的徵调式，曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化强，整体比较贴近幼儿的情感世界和心理特点。幼儿非常喜

幼儿园《快乐的音乐会》说课稿范文 《快乐的音乐会》从调式上说，是民族五腔调式中的徵调式， 曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化 强，整体比较贴近幼儿的情感世界和心理特点。幼儿非常喜欢小动 物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气 氛当中。除了情感上的合适外，这首歌曲中还含有休止符、儿化 音、象声词等，能让幼儿感受艺术表现手法的多样性和丰富性。也 就是说，这节课在内容上隐含着许多的教育价值，只要老师在活动 过程中充分挖掘，就能对幼儿现有的认知和音乐表现技能有一定的 提升。我们知道，同一个内容，不同的要求可以放在不同年龄班来 上。这首歌曲假如放在中班可以作为欣赏活动进展教学，而作为歌 唱活动就比较合适放在大班第一学期的第一课时进展，本次活动就 是作为歌唱活动来设计的。需要说明的是，根据大班幼儿的音域， 将歌曲改为了降E调。 根据对这一首歌曲的认识和把握，认为本次活动重点应该是让 幼儿感受歌曲欢快幽默的情绪特点，并可以在图谱的提示和辅助作 用下，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋 妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学惯用欢快的 声音演唱歌曲。 这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器 发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连， 作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱 和老师的有效引导，让幼儿理解并正确表现休止符和不同乐器的声 音节奏，是打破难点的重要方法。 1、尝试根据图谱提示学习歌曲，体验自主探究和学习的快乐。