植物体结构层次生物教学设计(教案)

植物体的构造层次教课目的1．描绘绿色开花植物体的构造层次：细胞，组织，器官，个体；2．学生经过解剖、察看植物体的某些器官，辨别构成植物体的几种主要组织；3．概括构成植物体的各样组织是经过细胞分裂和分化

植物体的结构层次生物优秀教学设计(教案) 植物体的构造层次 教课目的 1 ．描绘绿色开花植物体的构造层次：细胞，组织，器官，个体； 2 ．学生经过解剖、察看植物体的某些器官，辨别构成植物体的几种主要组织； 3 ．概括构成植物体的各样组织是经过细胞分裂和分化形成的； 4 ．经过小组议论、自学的形式，培育学生团联合作的思想质量； 5 ．在指引学生研究植物体构造层次的过程中，培育学生的空间想像能力； 6 ．进一步形成生物体是一个整体的生物学看法。 教课要点和难点 描绘绿色开花植物体的构造层次：细胞，组织，器官，个体； 从宏观到微观，从整体到局部认识植物体，进而使学生的空间想像能力获得提升。 植物的各样组织均由分生组织分化形成。 课前准备 学生：教材、笔录本； 教课器械：大屏幕投影、电脑、实物投影、各样“绿色开花植物”的图片、植物体的基 本构造分解图片以及标明名称卡片、不一样的，新鲜的植物资料、解剖盘、小刀、镊子 3 ．教课课件：“植物体的基本构造”课件。 教师活动 教课方案 仔细听问题，踊跃思虑并回进行教课反应，加以夸奖及必定 答问题。并创建情形。 学习内容 分小组观看不一样的“植物图进行分组，聆听学生议论；实时 ☆复习发问： 片”，并议论老师所提出的问发现问题，实时解决。 动物体的构造层 题。 次？ ☆导入新课： 学生代表展现自己所察看的教师进行评论，并鼓舞其余同学 植物体的构造层 踊跃参加议论讲话；可简单小 “植物图片”，介绍它所拥有 次能否与动物相 的构造；经过议论得出一株结。 似呢？ 完好的绿色开花植物应拥有 ☆绿色开花植物 的构造。（其余同学增补说 是 由 根 、 茎 、 叶 、 明） 花、果实、种子六 学生在黑板上贴出一株绿色夸奖评论，同时提出新的问题。 大器官构成的。 开花植物的各部分器官图片 以及相应的名称。 ☆稳固知识：各个 器官之间的关系 以及名称。 学生活动