(2022年整理)三年级语文《乞巧》听课报告

三年级语文《乞巧》听课报告 作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，借助听课我们可以学习到很多讲课技巧，好好地将这些收获写成一份听课报告，以下是为大家整理的三年级语文《乞巧》听课报告，欢

14 第页共页 三年级语文《乞巧》听课报告 作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，借助听课 我们可以学习到很多讲课技巧，好好地将这些收获写成一份听课报告， 以下是为大家整理的三年级语文《乞巧》听课报告，欢迎阅读与收藏。 非常感谢**教育学区为我们升格小学提供了一次这么好的学习 机会，同时也非常感谢新华小学的这么多优秀的教师为我们做了这么 精彩的示范课。 说起评课，实在是不敢当。因为我没有什么好的教学理论知识， 也没有什么好的课堂教学实战功底，所以我也只能赶鸭子上架，班门 弄斧一番了。 小学阶段进行古诗教学的意义不仅在于让学生从小就了解祖国 传统文化，更重要的是通过学习古诗能使学生较为正确地认识古代社 会，学习古人语言中有生命的东西，发展他们的形象思维能力和审美 能力，并能增强爱国主义感情。李老师在执教《乞巧》这首古诗时注 意挖掘课程资源，培养学生自主探究的能力，并能根据诗意巧妙的创 设情境，引领学生根据诗的内容去想象，借助画面将古诗形象化，这 样安排易于学生清晰理解诗意，深刻领悟古诗蕴涵的情感。