苏教版三年级语文上册《石头书》教学反思范文

苏教版三年级语文上册《石头书》教学反思范文 　核心提示：《石头书》是苏教版三年级上册低六单元的文章，这篇课文的主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养

苏教版三年级语文上册《石头书》教学反思范文 核心提示：《石头书》是苏教版三年级上册低六单元的文章， 这篇课文的主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对 周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热 爱科学的志趣。《石头书》是一篇科普文，这... 《石头书》是苏教版三年级上册低六单元的文章，这篇课文的 主要教学目的是凭借语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣 的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然，热爱科学的志 趣。《石头书》是一篇科普文，这类文章学生还是第一次接触，本 文共有14个自然段，通过人物间的6次对话，写出了石头像书的原 因： 1、外形：石头一层一层的就像书一页一页的。 2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。 3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。 4、人们通过石头上的化石能知道许多知识，就像书本能告诉人 们知识一样。 在教学时，我以课题为打破口，引导学生质疑，激起学生的学 习欲望。首先,让学生结合平时见过的书说说。其次当学生齐读课题 后，让学生开场质疑：什么是石头书？石头书上有字吗？石头书有 什么作用……接着，我让学生带着这些问题去读书，从文中将答案 找出来，整体把握课文。 关键是朗读的处理，如今的孩子已经是三年级了，朗读已经学 了2年，但是对于这篇全是对话的课文，还是接触的很少，所以这 篇文章的朗读指导非常关键。在课堂中，我注意了这个问题，要求 孩子先找到提示语，看看提示语中有没有语气的指导，假设有，只