《认识小数》评课稿

《认识小数》评课稿 《认识小数》评课稿 今天，听了郑老师执教的三年级下册的《认识小数》一课。 “认识小数”是一节和学生生活有密切联系的学习内容，虽然学生 是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩 子还是能理解承受，郑老师在整节课中让学生感受到了数学知识与 生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。 本节课是学生在初步认识分数的根底上，结合元角分和米、分 米、厘米的知识来认识一位小数，并理解小数含义，掌握读、写一 位小数的方法。运用直观手段，分析归纳的方法，使学生理解十分 之几的一位小数表示，培养学生的抽象概括能力；通过理解小数含 义，把某些分数改写成小数，提高学生的运用数学知识解决实际问 题的能力。本课时通过把十分之几的分数写成一位小数，对学生渗 透相互转化的思想教育。 使学生初步理解一位小数的含义，会读、 写小数的局部是一位的小数。 郑老师在教学时能注重引导学生从身边发现小数，学会写小 数，应用小数。教学例题时，充分运用直观演示，创设情境，引导 学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的 表象，从而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放，使 学生愉悦民主的教学气氛中，学生知识培养良好的思维品质。讲练 结合，加深学生对概念的理解和体会，有助学生技能的形成。具体 表现在： 1、教学气氛比拟和谐。课堂上比拟有默契，整堂课中，师生之 间、生生之间对话比拟多，学生比拟投入。 2、教学过程比拟平实，注重了知识的类比迁移。课堂上，老师