2024年《人民币兑换》数学教案

2024年《人民币兑换》数学教案 2024年《人民币兑换》数学教案1　教学目标：　1，通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。　2，能感受按照要求求出积

2024年《人民币兑换》数学教案 2024年《人民币兑换》数学教案1 教学目标： 1，通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的 密切联系。 2，能感受按照要求求出积，商的近似值。 基本教学过程： ?一、创设情境：呈现中国银行3月公布的关于外币和人民币之间的比率。 二、自主探究，创建数学模型 首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是分，以元为单位时第三位小数没有 意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。 三、巩固与应用 1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得 数按要求用四舍五入法求出近似值。 2、练一练：P71/1，2，3，4 第1题：这是人民币和港币的兑换，12.51。07，超过了11元港币；也可以用兵11.07， 不到本世纪末2元，因此11元港币不够。 第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：50007.09所得到的近似值还需要去 乘100. 第3题：这是欧元换人民币，50009.15=45750(元)不需要 近似值.