《1米有多长》教学设计

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1 《米有多长》教学设计 【教材分析】 《1米有多长》是北师大版小学数学二年级（上）册第六单元的内容。本单 元是在学生学习了长度单位厘米的基础上，进一步学习米的长度单位。在教学过 “”“” 程中，通过引导学生总结米、厘米之间的关系，具体出长度单位米。米这个 长度单位比较具体，教材通过三个步骤帮助学生体会米有多长：第一步：通过同 学们一厘米木棍接起来，体会1米有多长；第二步：通过测量学生身高，体会1 米有多长；第三步：通过测量教室等场景，体会1米有多长。在教学过程中，通 过让学生量一量、比一比、想一想等这些简单的活动，真正体会到1米的距离到 “” 底有多长。在进行认识米教学时，充分联系前面厘米有多长，使学生体会到在 “” 表示距离时，要用米、厘米作单位，并介绍怎样用字母表示以及厘米与米之间 的关系，联系生活实际，合理运用长度单 位。 【学生分析】 通过前面的学习，学生已经认识了长度单位：厘米，多数学生能联系生活实 “” 际，合理运用长度单位厘米。但米这个长度单位比较重要和常用，学生理解还 是有一定的难度，为了激发学生的学习兴趣，让学生实地量一量、比一比、想一 “” 想等活动，充分感知米这一长度单位到底有多长；对于学困生，以和他们玩游 戏的方式来引导他们感知1米的具体长度，从多角度来激发他们的参与，给予他 们激励性的评价语言，并让他们积极汇报自己的亲身体会，达到全员参与，共同 提高的原则。 【教学目标】 “” 1、初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。